收纳王子
“做家务是大人的事情，你不用管。”
“你现在的任务就是好好学习。”
这些话是不是很耳熟？
收纳整理这件事情，很多家长出于疼爱，舍不得让孩子做。但这种疼爱真的是对孩子好吗？我们来看一项研究，对比参与家务整理的孩子和不不参与的孩子，在多项指标上的表现状况：
研究表明，参与做家务的孩子，比不爱做家务的孩子——
-就业率高15倍
-收入高20%
-在校成绩优秀比例高了27倍
-婚姻更幸福
......
(以上数据摘自《人民日报》)
用数据来说话，爱整理的孩子在就业率、收入、成绩、婚姻生活等各方面明显更有优势。
什么？！
整理收纳竟然能有这些功效？
其实不足为奇，教孩子收纳整理的过程，潜移默化中开发了他的逻辑思维能力和数学能力。看似简单的家务活动，对小朋友的思维逻辑却是一个很好的训练。在进行收纳整理的时候，孩子要充分调动他的逻辑思维，尽管这些整理活动在成年人看来十分简单。
就以叠衣服为例，其中就包含了“分类—组合—归纳”这一思维过程。
儿童在叠衣服时，要按照衣服的类别、所有者进行区分。他们通常对形状和颜色比较敏感，依靠衣服尺寸大小、或者回忆爸妈穿过衣服的颜色来进行分类，这种训练对记忆力和分类能力都有益处。
大一点的孩子可以教他叠衣服，考验了他的动手能力和协调能力。叠整齐的衣服还要考虑摆放问题，哪些衣物放在一起，叠放在什么 位置，这就是不断对问题进行分析归纳的过程。
也许你们会说：我家宝宝真的不喜欢干活啊，怎么办？
请注意了，既然你们已经把“收纳整理”描述为“干活”这件辛苦的事情，宝宝当然不喜欢。父母无意间在孩子面前表露出“洗衣服好累”“做饭好辛苦”“收拾屋子好麻烦”，诸如此类抱怨的情绪，会直接影响到孩子对于家务整理，物品收纳的认知。
家长要把收纳当成是一件生活中的平常事，每个家庭成员都要承担的责任。而教孩子收纳整理的过程，其实就是“收育”。
收育
将收纳与育儿、教育、培养结合，即把整理收纳的观念意识和方法技巧与教育相融合，将其称为“收育”
教育从来不是局限于书本和课堂，更多是在生活中的点点滴滴。
收育是有时间表的，讲究循序渐进，下面把时间表分享给各位爸妈：
上幼儿园前
这个节点的宝宝，对世界充满了好奇。3岁以下的宝宝，不必急着做分类，而是先掌握“把玩具放回去”，从哪里拿出来，玩好之后，就放回哪里。
1岁以上的宝宝，就可以开始辨别颜色和形状了。可以让他们做色彩和形状的分类训练。宝宝的玩具就是很好的训练工具，比如彩色积木和多面屋。
孩子玩积木的时候，可以让他慢慢开始把同颜色的放在一起，同形状的放在一起，或者找一些其他的标准，拓展分类思维。提高孩子对事物的认知能力和对物品细节上的把控。
幼儿园阶段
意识对行动有指导作用，在孩子上幼儿园的阶段中，父母可以慢慢灌输给小朋友一个思想：收纳整理是全家应该共同参与的一件事。让小朋友有“责任感”，而不是让小孩觉得，这些关于家务的事情本就应该是父母做的。
这个时间点可以做这些简单的事情——
1.扔垃圾
收纳不是从收开始，要从扔开始。先让小朋友学会扔垃圾。但这个时候的小朋友判断力还不足，一些他不感兴趣的东西也会当成垃圾。因此不能笼统地跟他解释，而是要从小处慢慢教导。
最好选择一些容易判断的东西，比如零食的包装袋、装玩具的盒子、用过的吸管等等。注意循序渐进，切不可急于求成。
2.玩具归位
玩具由小朋友自己来收纳是一个很好的习惯。但大多数时候，我们的家长会为他们代劳。
试想一下，一个成年人面对一屋子摊在地上的玩具，每次拾掇都是对耐心的极大挑战，倘若工作上还碰到了什么不顺利的事情，那负面情绪就会蹭蹭地上升，进而影响到孩子的情绪，往远了说，不利于家庭关系的和谐营造。要是父母双方其中一位是“甩手掌柜”，那家庭矛盾可是一触即发的。
更大的缺点是，父母整理玩具，是按照他们的身高、习惯来放的。比如放在柜子中，小孩是拿不到的，父母也想不起来，久而久之小朋友会忘记这个玩具买新的，从而家中的玩具会越买越多，甚至还会重复购买同类产品。
解决办法很简单，在家中准备大的透明收纳筐，让小朋友自己取用。玩好以后，玩具要分类归位。收纳筐上可以用图形来标记分类。
1年级~2年级
1.衣物分类
对于刚步入小学的孩子还说，衣服分类不用做得那么详细，从日常生活出发，分类出“要穿的”和“要洗的”，所谓要穿的，就是第二天需要穿的衣物。可以在孩子的房间放置一个衣物收纳筐，让他自己把第二天要穿的衣服放进去。
同时，如果条件允许的情况下，在浴室给小朋友放一个收纳盒和脏衣篓，让他单独放置自己的日用品，并把换下来的衣服，和其他需要洗的衣服都放进脏衣篓。
其余暂时不穿的衣物，要让孩子有放入衣柜的意识。当然，这点上家长要以身作则，毕竟孩子是在模仿你的一举一动，不要变成坏榜样哦。
2.整理书包
前一天晚上让小朋友整理自己的书包，换好第二天上课要用的书本、检查文具是否齐全。从小养成这种好习惯，不至于第二天早上匆匆忙忙地出门。
3年级~4年级
1.叠衣服
三、四年级的小朋友动手能力已经大大增强了，这个时候可以教他们一些简单的叠衣技巧。在折叠的过程中，可穿插一些简单的衣物护养知识。
2.一起写采购清单
在传统观念中，家长都认为小孩子对金钱是没有概念。其实这个观念是有误的。
带一个小朋友逛商场，他通常看到什么喜欢的就想要买，家长的回答要么就是爽快地说“买”，要么就是“你已经有了，不买。”或者“这个没什么用，不买。”这都是在以家长自己的观念做判断，而没有把机会留给孩子。
要知道，这些物品的使用方是孩子本身，有没有用他说了算。其实家长更多的着眼点在于“实用与否，性价比高低”。我曾在商场中看到过多次小孩哭闹哀求，家长不愿意买的情况。这种情况是可以避免的。
让孩子参与采购清单的制定，是一个很好的解决方法。告诉孩子，我们的额度是多少，按照自己的需求，选择他最想要的东西，而不是看到什么就想买什么。让孩子开始掌握自己的物品数量。
5年级~6年级/预初
经过了之前的习惯养成，其实孩子已经有了初步的收纳意识。对于5年级~6年级/预初的学生，这个时候可以细分和扩大范围。
如衣物分类，可以扩展到衣物的材质、季节等等。整理书包，可以扩展到整个书桌，然后到整个书房。从制定清单慢慢延伸到对采购具有一定比例的“决策权”等等......
在综艺《少年说》中，付轩昂对妈妈大喊“你能不再逼我做家务了吗？”看看他妈妈是如何回答的：
不要把教育这件事情只寄托于学校，家庭才是一个孩子最重要的学校。你只能参与孩子生命中的一段时间，无法永远帮他代劳所有事情。教会他们如何去独立生活，才是给他们最大的财富。
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文案&编辑 西西
部分图片来自网络